Le blog des socialistes des Lilas

Nuit des écoles : les Socialistes des Lilas soutiennent la mobilisation des parents d'élèves et des enseignants Lilasiens !

Le vendredi 20 mai, à l'initiative de la FCPE, se tendra une nouvelle édition de la "nuit des écoles".

Cette initiative a pour objectif de mobiliser parents d'élèves et enseignants autour de la défense du service public d'éducation gravement attaqué par la politique gouvernementale (suppression de postes, non-remplacement des enseignants absents, démantelement des RASED...).

Aux Lilas, une soirée de débat et de mobilisation sera organisée à l'école Romain-Rolland à partir de 20 h.

Les Socialistes des Lilas seront aux côtés des parents et des enseignants pour refaire de l'éducation une priorité !

Claude Bartolone à l'école Waldeck-Rousseau aux Lilas

Dans le cadre du "Parlement des enfants", Claude Bartolone, député et président du Conseil général de Seine-Saint-Denis s'est rendu à l'école Waldeck-Rousseau à la rencontre des jeunes élèves Lilasiens.

Voici le compte-rendu qu'il fait de cette visite sur son blog :

Le 28 mai prochain, un jeune Lilasien, Lysias, représentera la 6ème circonscription de la Seine- Saint-Denis et siégera à ma place dans l’hémicycle, lors d’une séance présidée par le président de l’Assemblée nationale.

Cet élève de CM2 élu par ses camarades de classe sera amené à voter une proposition de loi préalablement débattue le matin en commission, comme le font tous les parlementaires chaque semaine.

Ces derniers mois, Lysias, son suppléant Benjamin et l’ensemble de la classe ont tous participé à l’élaboration d’une proposition de loi portant sur la lutte contre le dopage dans le sport. Si les élèves ont été déçus de ne pas voir leur texte sélectionné, ils ont apprécié cet exercice et la visite du Palais-Bourbon, organisée au mois de mars dernier.

Hier, je leur ai rendu visite pour échanger avec eux et répondre à leurs interrogations. C’est un moment que j’apprécie, même si l’exercice peut s’avérer moins aisé qu’il n’y paraît à première vue. Qui n’a jamais été désarçonné par une question de bon sens posée par un enfant ?

Après une série de questions sur la préparation de la loi, la fonction du député, ses missions, les motivations qui m’ont amenées à me présenter aux élections, les enfants ont souhaité aborder divers sujets avec une grande vivacité d’esprit : le scandale des quotas au sein de la Fédération Française de Football, la lutte contre l’échec scolaire, l’accueil des migrants tunisiens, la mort d’Oussama Ben Laden, autant de sujets d’actualité sur lesquels ils se posent des questions et qu’ils aiment voir décrypter par des adultes.

Ce moment d’échange a été agréable et intéressant. Les événements mondiaux, les informations nationales, et plus généralement la vie des Hommes ne laisse pas nos élèves indifférents. Leur maturité et leur curiosité m’ont donné le sentiment d’élèves actifs bien dans leur école et désireux de toujours accroître leurs connaissances.

Je tiens à les remercier, ainsi que leur enseignante, Madame COELHO, et leur directrice, Madame ABOULKEIR, pour leur chaleureux accueil !

L'éducation doit redevenir une priorité !

Claude Bartolone, député, président du Conseil général de Seine-Saint-Denis, lance un appel pour que l'éducation redevienne une priorité.

Ce matin, j’ai participé, aux cotés des parents d’élèves et des enseignants de Seine-Saint-Denis, au lancement d’un appel « L’Education doit redevenir une priorité nationale ». Signé par 93 parents d’élèves et enseignants de Seine-Saint-Denis, il a reçu le soutien de représentants de l’ensemble de la Gauche.

Que cet appel vienne de la Seine-Saint-Denis et qu’il rassemble de la sorte n’est pas anodin.

D’une part parce que tous les élus locaux, quelles que soient leur sensibilité, ressentent les désastres de la politique de non remplacement d’un fonctionnaire sur deux dans le service public d’éducation. Ici, plus qu’ailleurs, nous mesurons combien le besoin d’éducation est important et combien il doit être au cœur d’un nouvel espoir pour la France de l’après 2012.

D’autre part, si la mobilisation des parents de Seine-Saint-Denis fait évidemment écho à la mobilisation de toute la communauté éducative en France, elle a une résonance particulière dans ce territoire le plus pauvre et le plus jeune de France hexagonale. Tout simplement, parce que ce département concentre les difficultés économiques et sociales de ce pays. Les maux et les difficultés de l’Ecole y sont donc d’autant plus saisissants : 27% de jeunes quittent le système éducatif sans qualification, les résultats aux examens sont inférieurs de 10 points à la moyenne nationale.

Malgré cette situation, notre département n’est pas épargné, il cotise même plus que d’autres puisque le ministère considère que la politique des ZEP le privilégie : plus de 160 postes vont être supprimés à la rentrée prochaine dans les écoles et les collèges alors que la poussée démographique se fait ressentir avec 3000 élèves supplémentaires attendus dans ces établissements.

Lorsque tous les rapports témoignent d’une école en panne et du poids du facteur social dans la réussite scolaire, la politique d’assèchement du gouvernement empêche toutes avancées, toutes innovations qui permettraient de faire face à la question centrale de la démocratisation de l’Ecole.

L’Education ne peut être sacrifiée sur l’autel de l’orthodoxie budgétaire. La France doit revenir à la raison et ne peut pas être à la traîne sur son taux d’encadrement dans l’Education et sur son ambition éducative.

Avec Eva Joly notamment pour Europe Ecologie-Les Verts, nous avons rappelé l’absolue nécessité de lancer un grand pacte éducatif dès la première année de mandature de la Gauche en 2012. Pour ce faire, il faut dès maintenant, rassembler autour d’un contrat de gouvernement qui ne soit pas uniquement issu de calculs électoraux mais qui s’appui sur un projet politique partagé. Considérer que l’Education devra être une grande cause nationale constitue un premier pilier solide pour aller plus loin.

De l'ambition pour l'école !

  Alors que le gouvernement organise méthodiquement la casse du service public d'éducation, la FCPE (fédération des conseils d'écoles des parents d'élèves des écoles publiques) se mobilise et lance une pétition. En voici le texte :

 

Monsieur le ministre,

Mesdames et Messieurs les sénateurs et députés,

 

Les rapports internationaux soulignent l’incapacité du système éducatif français à combler les inégalités sociales et scolaires mais, cette année encore, le budget 2011 supprime 16 000 postes dans l’Education nationale.
L’éducation doit redevenir ce qu’elle n’aurait jamais dû cesser d’être, l’objectif prioritaire de l’Etat.
Or, les moyens humains alloués démontrent que c’est désormais aux conditions d’apprentissage des élèves que s’attaque le gouvernement en augmentant le nombre d’élèves par classe. Et qu’il a complètement renoncé à attribuer des moyens supplémentaires aux écoles et établissements qui cumulent les difficultés, en ZEP ou ailleurs.

 

NOUS EXIGEONS l’arrêt de la politique de démantèlement de l’Ecole publique !

■Le service public d’éducation de proximité doit être accessible à toutes les familles, partout sur le territoire.
■Le nombre d’élèves dans les classes doit permettre une prise en charge personnalisée de chacun.
■Les collèges doivent disposer des moyens nécessaires pour scolariser les 40 000 nouveaux élèves de sixième de la rentrée prochaine !
■L’accès à l’Ecole maternelle doit être un droit pour tout enfant dont la famille le demande, dès l’âge de deux ans !
■L’Education nationale doit assurer la continuité du service public et remplacer les enseignants absents dès la première heure !
■Les RASED doivent être développés pour aider l’ensemble des élèves qui en ont besoin !
■La scolarisation des enfants handicapés doit être effective, avec des personnels d’accompagnement qualifiés et formés lorsque c’est nécessaire.
■La formation des enseignants à la pédagogie et à la psychologie de l’enfant et de l’adolescent doit être rétablie. 
Nous voulons une Ecole publique, laïque et républicaine, une Ecole dans laquelle les élèves pourront vivre et apprendre, sans discrimination d’aucune sorte.
Nous voulons une Ecole portée par un projet éducatif ambitieux pour l’enfance et la jeunesse, accompagnant les élèves dans un processus de formation tout au long de la vie et s’appuyant sur une formation initiale solide.
Nous voulons une Ecole bienveillante envers ses élèves et leurs parents, respectueuse de ses personnels et exigeante sur les valeurs de la République.

 

NOUS EXIGEONS un collectif budgétaire pour l’Education nationale !

Les Socialistes s'associent à cette démarche et vous invitent à signer la pétition en ligne ici !

Les Socialistes soutiennent la manifestation du 22 janvier pour la défense de l'école publique !

Bruno Julliard, Secrétaire national à l'éducation, a expliqué ce lundi matin en point presse les raisons du soutien du PS à la manifestation du samedi 22 janvier des acteurs de l'éducation. 

 

Il a rappelé le vote du budget 2011 par la majorité entérinant la suppression de 16 000 postes dans l'éducation nationale, et le bilan plus général des 66 000 postes supprimés dans l'Education nationale sous «l'aire Nicolas Sarkozy». Avec pour seule logique le dogme affiché de réduction du nombre de fonctionnaire et notamment celui de non-remplacement d'un fonctionnaire sur deux qui part à la retraite dans l'éducation nationale. 

 

 

Bruno Julliard a rappelé que ces choix étaient d'autant plus insupportables qu'après la sortie des études de comparaison des systèmes nationaux d'éducation (enquête PISA), «nous constatons que sur tous les points où la France a décroché, systématiquement la droite a amplifié ce décrochage du système éducatif français». Avant d'expliquer en détail les résultats de l'enquête PISA à l'aune des réformes gouvernementales.

Les collèges de Seine-Saint-Denis sacrifiés... par le gouvernement !

Communiqué de Claude Bartolone, député et président du Conseil général de Seine-Saint-Denis :

J’ai pris connaissance aujourd’hui de la répartition des suppressions de postes par département pour l’Académie de Créteil : la Seine-Saint-Denis est à nouveau sacrifiée ! Cette situation est totalement inadmissible !

La Seine-Saint-Denis est le seul département de l’académie qui perd des postes dans ses collèges avec 40 suppressions !

Pourtant, cette année l’évolution démographique de notre département fait qu’il y a l’équivalent d’un collège en plus. En 2013, nous aurons 3500 collégiens supplémentaires soit un total 70 000 collégiens ! C’est pour répondre à cette évolution que le Conseil général s’est engagé dans un Plan exceptionnel d’investissement d’un montant de 703 millions visant à la construction et la rénovation de 21 collèges, 9 cuisines centrales et 12 gymnases.

« Le Ministère de l’Education ne semble vraiment pas prendre la mesure de la situation du département. Cela m’inquiète tout particulièrement »

Il justifie cette baisse par un taux d’encadrement supérieur en Seine-Saint-Denis. Comment peut-on sous-entendre, quand on connait la situation économique et sociale de ce département, les difficultés qu’il traverse, que la Seine-Saint-Denis est un territoire privilégié ?

Non seulement le Ministre continue de sacrifier méthodiquement l’ensemble du service public d’éducation, mais par ses décisions, va accentuer dramatiquement les difficultés des collégiens de la Seine-Saint-Denis et obérer leur chance de bénéficier d’une école publique seule garante d’un enseignement de qualité accessible à tous.

Cette politique va déstabiliser encore un peu plus un système déjà fragile. Tous les rapports récents, comme le rapport PISA, ont montré un accroissement des inégalités. En Seine-Saint-Denis, les taux de réussite sont inférieurs de presque 10 points à la moyenne nationale ! 54% des élèves sont issus d’une catégorie sociale dite « défavorisée ». Aujourd’hui les annonces du gouvernement ne vont que renforcer cette situation.

Je demande aux associations de parents d’élèves et à l’ensemble de la communauté éducative de notre département de se mobiliser contre cette décision.

 

Le Réseau Français des Villes Éducatrices lance son appel de Bobigny

Le 19 octobre, le Réseau Français des Villes Éducatrice a rendu public l'appel de Bobigny.

Il a été signé par 42 organisations qui, par leur diversité, recouvrent l'ensemble du paysage éducatif français.

C'est un évènement très important, comme le souligne l'historien de l'éducation Claude Lelièvre cité par l'AEF : « ce texte n'a pas de précédent historique, de par la nature et la diversité des signataires, mais aussi de par son contenu prospectif et propositionnel ».

Retrouvez ici le texte intégral de cet appel.

Plan exceptionnel d'investissement : la droite et les communistes s'allient pour empêcher la construction de 21 collèges !

Confronté aux retards accumulés jusque là dans la construction de nouveaux collèges et à l'arrivée programmée de nombreux collégiens supplémentaires dans les années à venir, Claude Bartolone, président du Conseil général de Seine-Saint-Denis, a décidé de lancer un plan d'investissement exceptionnel, "21 collèges pour le XXIème siècle", d'un montant supérieur à 700 millions d'euros.

Celui-ci devait être avalisé par le Conseil général le mercredi 14 octobre.
Malheureusement, les élus de droite et les élus communistes ont quitté conjointement la séance pour l'empêcher.
Mais ce n'est que partie remise : les conseillers généraux se réuniront à nouveau dimanche 17 octobre pour adopter ce plan dont notre département a réellement besoin.

La réaction de Claude Bartolone sur son blog :

Le Conseil général de la Seine-Saint-Denis devait adopter aujourd’hui un plan exceptionnel d’investissement, permettant la construction ou la réhabilitation de 21 collèges, de 9 cuisines centrales, de 12 gymnases, de 3 internats et la mise en place d’un vaste plan numérique, pour un montant total de 703 millions d’euros.

Le groupe communiste et les élus UMP-NC ont quitté la séance, empêchant faute de quorum la poursuite du débat et le vote de ce plan d’investissement. C’est avec une immense consternation que j’ai pris acte de ces départs et convoqué une nouvelle séance délibérative pour le dimanche 17 octobre.

Au nom de considérations bassement électorales, les groupes communistes et UMP-NC, dans une collusion inédite, font le choix de prendre en otage les habitants, les collégiens de notre département.

Pour le groupe communiste mis face aux insuffisances de sa gestion passée, qui a vu le développement incontrôlé des emprunts toxiques et le renoncement à toute politique d’investissement en direction des collèges, ce choix démontre à quel point les considérations boutiquières l’emportent sur le service de l’intérêt général.

Pour le groupe UMP-Nouveau Centre, l’occasion était manifestement trop belle de faire un coup d’éclat à 6 mois des élections cantonales.

L’immense dette éducative que nous avons envers les enfants de ce département, j’entends y répondre sans tarder, envers et contre toutes les manœuvres politiciennes.

Parce que j’ai la conviction que l’avenir des jeunes de ce département compte plus que tout, parce que j’ai la conviction que c’est un véritable contrat morale qui lie les élus de la République à leurs concitoyens, je mènerai à son terme l’immense chantier de la rénovation des collèges de ce département, au bénéfice du service public d’éducation.

Rentrée scolaire : la droite abandonne l'école !

Alors que les écoliers, collégiens et lycéens viennent de reprendre le chemin de l'école, le dogme sarkozyste du "non-remplacement d'un fonctionnaire sur deux" fait des ravages dans l'Education nationale et rend bien difficile le fonctionnement des établissements scolaires.

Enseignants en nombre insuffisant, pénuries d'infirmières et de psychologues scolaires, disparition programmée des conseillers d'orientation psychologues..., la droite a entrepris une destruction méthodique de l'école de la République.

Une situation que dénoncent les Socialistes par le biais de leur première Secrétaire, Martine Aubry. Retrouvez ici la déclaration de M. Aubry.

Après l'alternance de 2012, nous nous engageons à refaire de l'éducation la priorité ! Il sera grand temps... 

Claude Bartolone soutient les parents d'élèves de Seine-Saint-Denis qui luttent pour défendre l'école de la République !

Depuis plusieurs mois, les parents d'élèves de Seine-Saint-Denis se mobilisent pour défendre 'école de la République que le gouvernement asphyxie, chaque jour davantage, en ne lui donnant pas les moyens de fonctionner.

Claude Bartolone, député, président du Conseil général de Seine-Saint-Denis, leur a apporté un soutien clair et massif.

Pourquoi je soutiens les parents d’élèves de la Seine-Saint-Denis dans leur bras de fer contre le gouvernement

Pour la première fois en mars dernier, 132 familles de Pantin et du Pré Saint-Gervais avaient décidé de mettre l’Etat devant ses responsabilités en envoyant au ministre des recours préalables en indemnisation des jours de cours non assurés dans les écoles primaires.

La réponse de Luc CHATEL affirmant que « Le fait de devoir fréquenter pendant quelques jours la classe d’un autre enseignant ne peut être regardé comme ayant une incidence sur le déroulement de la scolarité de votre enfant » n’a fait que renforcer la détermination des parents dans leurs démarches.

C’est pourquoi, ce matin, les parents d’élèves de la Seine-Saint-Denis sont venus déposer au tribunal administratif de Montreuil leur recours contre le ministre de l’éducation nationale pour défaut d’organisation du service public d’éducation. 

Il est en effet inacceptable qu’un ministre considère comme sans incidence le fait que 130 classes de notre département – soit plus de 3000 élèves – soient chaque jour privés d’enseignements fondamentaux faute de professeurs remplaçants depuis la rentrée de septembre 2009.

Les parents d’élèves de la Seine-Saint-Denis refusent légitimement ce service public low-cost de l’Education Nationale que l’on impose à leurs enfants, dans le plus grand mépris.

Je comprends leur colère et je partage leur inquiétude quand à l’avenir de l’école de la République et de nos enfants. C’est pourquoi, j’ai tenu à être à leurs côtés ce matin pour les accompagner et les soutenir dans leur démarche.

Retrouvez ici le blog de Claude Bartolone.

Le bac est-il donné à tout le monde ?

Chaque année, lorsque la fin de l'année scolaire se profile à l'horizon, les médias redécouvrent l'existence de cette institution nationale qu'est le baccalauréat et débitent systématiquement un discours qui tend à démontrer que ce diplôme a de moins en moins de valeur, voire qu'il n'en a plus du tout, et qu'il faudrait le supprimer, vieux rêve d'une droite qui ne conçoit l'Education nationale que comme un gisement d'économies possibles.

Sur le site du Café pédagogique, François Jarraud fait le point sur ce que représente réellement aujourd'hui en France le baccalauréat et en profite pour tordre le cou à certaines idées reçues.

A lire, à commenter... Le débat est ouvert...

Deux articles parus dans la presse sur l'éducation et son avenir...

Article paru dans Le Monde, le 10 mars 2010

Des enseignements d'exploration au baccalauréat 2012 : 
 la réforme du lycée en vingt questions

Téléchargement Article Le Monde - 10 mars 2010

Article paru sur le site du Café pédagogique

La cour des comptes demande un nouveau management de l'école

Téléchargement Article du Café pédagogique

Les socialistes des Lilas soutiennent les parents d'élèves mobilisés contre la destruction de l'école publique !

Aux Lilas, comme ailleurs en Seine-Saint-Denis et en France, les parents d'élèves se mobilisent pour exiger que le gouvernement accorde à l'école publique les moyens de fonctionner correctement. Ainsi, vendredi 7 mai dernier, l'école Victor Hugo était occupée par des parents d'élèves.

Ils dénoncent notamment :

• le non-remplacement des enseignants absents (ou leur remplacement par des personnels précaires, sans qualification)
• les suppressions massives de postes dans l'Education nationale depuis désormais plusieurs années
• l'insuffisance des recrutements d'infirmières et de psychologues scolaires
• la réforme du lycée qui n'a d'autre objectif que de réaliser des économiques budgétaires...

Les socialistes des Lilas soutiennent pleinement ce mouvement.

L'éducation doit redevenir la priorité !

L’entreprise-lycée de Monsieur Sarkozy : concurrence à tous les étages !

 

par Sandie V. et Myriam R., étudiantes et militantes socialistes des Lilas

La méthode du gouvernement est désormais rituelle : s'emparer d'un thème souvent cher à l'opposition et lui faire subir quelques transformations. La réforme des lycées en a fait les frais. Il s'agirait de lutter contre l'échec scolaire. Ce vernis méritocratique a réussi à rendre perplexes personnels de l'éducation et fédérations de parents d'élèves. Mais les objectifs véritables de la réforme commencent à percer sous le vernis : suppressions de postes et dégradation du statut des fonctionnaires de l'éducation nationale.

Le tronc commun et l'accompagnement scolaire

Le tronc commun est un des instruments de la réforme. Refondant les trois séries, S, ES et L, en une seule, la réforme Châtel met fin au projet éducatif de chacune de ces sections.

L'année de seconde serait une année de détermination au cours de laquelle 60% des enseignements appartiendraient à un tronc commun (français, mathématiques, histoire-géographie, 2 langues et sport) tandis que 40% des enseignements seront choisis sous forme d'options.

En première, seuls 45% des enseignements feront partie du tronc commun. Mathématiques et histoire géographie ne feront plus partie des enseignements fondamentaux. Bagage indispensable du bachelier, ces deux disciplines deviennent des spécialités. Pour autant, le nombre d'heures de mathématiques n'augmentera pas en Terminale S. Pour l'ensemble des enseignements, le volume horaire sera revu à la baisse. Pour la seule seconde, les élèves perdent deux heures de cours disciplinaires.

D'autres enseignements sont également sévèrement atteints. L'enseignement de sciences économiques et sociales deviendra un cours d'économie appliquée et de gestion. Concernant la philosophie, le dédoublement de la troisième heure d'enseignement est supprimé.

2h d'accompagnement sont censées remplacées les heures d'enseignement supprimées. Or, ce vaste fourre-tout rassemblant des cours de méthode et d'apprentissage de l'autonomie (n'est-ce pas déjà l'objectif de tout enseignement quelle que soit la matière enseignée ?) est surtout un moyen de rassurer les familles plus que d'assurer un enseignement de qualité.

Former de futurs salariés plutôt qu'éduquer de futurs citoyens

Toutes ces disciplines rendues optionnelles (sociologie, histoire, philosophie…) ont en commun d'ouvrir les élèves au débat, de les amener à se saisir des enjeux contemporains, à construire et développer le sens critique.

Or, le lycée de Sarkozy n'a pour seul objectif que d'être un tremplin vers l'entreprise. Face à cette nouvelle « offre », quels élèves utiliseront le dispositif pour affiner leur orientation et se créer des profils susceptibles d'attirer les grandes écoles et les formations élitistes ? Certainement pas les élèves les plus en difficulté qui se verront écartés des filières les plus prestigieuses - encore d'avantage que dans le système actuel.

Rentabiliser l'école mais à quel prix ?

Cette réforme est le fruit d'une réflexion gestionnaire soucieuse de réaliser des économies dans l'éducation nationale au détriment de son ambition éducative. Le tronc commun constitue en effet un moyen d'éviter le redoublement par un système de passerelles. Le calcul est simple, moins de redoublements = diminution des coûts. Si un élève faible en première S souhaite passer en ES il pourra, en une semaine (par exemple pendant les vacances), rattraper son retard, comme si ce délai était suffisant pour intégrer le programme de plusieurs disciplines. De plus, le décloisonnement des filières annonce des regroupements d'effectifs permettant d'économiser des moyens-horaires tout en rendant les classes plus nombreuses et plus difficiles à gérer au quotidien. C'est la formule gagnante pour un lycée rentable !

L'objectif (mal) caché de cette réforme est une nouvelle fois la suppression de postes à venir, environ 16 000 au budget 2010.

Un nouveau statut : le flexi-prof jetable !

C'est aussi bel et bien une remise en cause complète du statut d'enseignant que la réforme Châtel entérine. La réforme du concours d'enseignant met fin à la formation en alternance garante du métier d'enseignant lui-même. Les cadrages nationaux se font de plus en plus ténus.

Le ministère va recourir de plus en plus à des salariés non titulaires moins chers mais plus précaire - pour assurer les remplacements non pourvus. Les étudiants-stagiaires pourront assurer jusqu'à 108 heures de cours dans l'année tout en préparant le master et le concours. Ils constitueront alors une réserve de l'éducation nationale tout comme les vacataires.

Si la réforme revoit le nombre de postes à la baisse, elle n'oublie pas d'alourdir les missions des enseignants en leur assignant des tâches qui n'ont rien à voir avec leurs fonctions initiales. Les professeurs principaux seront chargés d'accompagner l'orientation de leurs élèves, venant peu à peu se substituer aux CO-Psy dont cette réforme marque la fin prochaine. Comment, alors qu'ils n'ont pas la formation requise et doivent peu à peu assumer quantité de tâches administratives, pourront-ils mener à bien ces missions d'orientation ?

Les pleins pouvoirs attribués au chef d'établissement

Jusqu'a présent le rôle du chef d'établissement était de veiller au bon fonctionnement des locaux (designer les professeurs principaux pour les classes, établir un diagnostic de l'établissement...) Ces fonctions – avant tout administratives – n'interféraient pas directement dans le travail des enseignants, ce qui permettait de respecter leur liberté pédagogique.

Les nouvelles fonctions du chef d'établissement peuvent se révéler très préjudiciables pour les enseignants et pour les élèves.

Alors que jusqu'a présent tous les enseignants étaient placés sur un pied d'égalité, désormais une hiérarchie est instaurée entre eux. Désormais, le chef d'établissement désignera l'équipe pédagogique de son choix. Cette équipe devient la garde prétorienne pédagogique de l'établissement scolaire. Or, ce qui peut apparaître indispensable dans le secteur privé (détermination d'objectifs, conduite des équipes etc) relève d'une conception erronée du métier d'enseignant et de la formation des élèves. Ces derniers ne sont-ils que des produits manufacturés ?

De plus, cette équipe – qui tient lieu avant tout de conseil – ne sera que consultative et le chef d'établissement tranchera seul sur un grand nombre de questions, en particulier les questions pédagogiques pour lesquels sa formation de gestionnaire administratif n'est pas adaptée. Le chef d'établissement est-il habilité à décider, limiter ou orienter les contenus pédagogiques des cours sans n'avoir jamais enseigné ?

Mise en concurrence des enseignants… et des établissements.

La répartition des heures disciplinaires, l'attribution de notes, des heures supplémentaires, d'accès au matériel, etc, seront une panoplie efficace – sans qu'aucune voie de recours ou d'arbitrage ne soit mise en place en contrepartie – pour renvoyer dos à dos des enseignants censés former une équipe pédagogique.

Le quart du volume horaire dont les établissements disposeront sera affecté au projet d'établissement. Or, comment, avec un projet qui échappe totalement à tout cadrage national et dépendant uniquement du choix et décision du chef d'établissement, ne pas aboutir à la mise en concurrence des établissements ?

Des inégalités non négligeables apparaîtront entre les différents lycées. Dès lors, une éducation à deux vitesses ne peut qu'être instaurée.

- une éducation pour les élèves de milieu favorisé et une pour ceux qui ont plus de difficultés

- des lycées qui ont les moyens de proposer des projets, options et matières variées (sous l'impulsion des chefs d'établissement) et les autres lycées.

Il s'agit bien d'imposer une réorganisation profonde du second degré qui instaure un système de lycée privé à l'anglo-saxonne.

Cette conception de l'enseignement qui vise avant tout à produire une éducation prétendument individualisée et rentable n'existe que pour répondre aux attentes des entreprises et du marché du travail. La constitution d'une culture, d'un esprit d'analyse et citoyen fondés sur les valeurs de la République semble désormais superflue.